GS-Integración social - PRE Dpto PRE

Modalidad: presencial / semipresencial

Idioma: PRESENCIAL: castellano / bilingüe (castellano-inglés) / euskera. SEMIPRESENCIAL: castellano

Créditos: 120 ECTS

Duración: 2 cursos - 3 cursos (semipresencial)

Nivel: 3 - Formación Profesional de Grado Superior.

Familia Profesional: Servicios socioculturales y a la comunidad

Referente europeo: CINE - 5b (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).

Centros:

• Públicos: CI Escuela de Educadoras y Educadores - Hezitzaile Eskola II / IES Huarte
• Concertados: CPFP Escuela Politécnica Navarra

Requisitos de acceso a ciclos de grado superior, pincha aquí.

INFORMACIÓN DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL, pincha aquí.

Ciclo de grado superior alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de la ONU.

¿Qué vas a aprender y hacer?

Programar, organizar, implementar y evaluar las intervenciones de integración social aplicando estrategias y técnicas específicas, promoviendo la igualdad de oportunidades, actuando en todo momento con una actitud de respeto hacia las personas destinatarias y garantizando la creación de entornos seguros tanto para las personas destinatarias como para el profesional.

¿Cuál va a ser tu trabajo?

Cuando termines este ciclo formativo estarás capacitada/o para desarrollar las siguientes actividades profesionales:

Educación de habilidades de autonomía personal y social, más concretamente:

• Programar, organizar y evaluar las intervenciones de integración social.
• Desarrollar las intervenciones dirigidas al entrenamiento y a la adquisición de habilidades de autonomía personal y social.
• Establecer, adaptar y aplicar sistemas alternativos de comunicación.

Mediación comunitaria, más concretamente:

• Identificar y concretar las características y necesidades del contexto social de la intervención.
• Prevenir conflictos entre distintas personas, actores y colectivos sociales.
• Organizar e implementar el proceso de gestión de conflictos.
• Realizar la valoración, el seguimiento y la difusión de la mediación como una vía de gestión de conflictos.
• Incorporar la perspectiva de género en los proyectos de intervención social.

Inserción laboral de personas con discapacidad, más concretamente:

• Gestionar la información sobre los recursos sociolaborales y formativos y colaborar en el análisis de puestos de trabajo para la inserción sociolaboral de personas con discapacidad.
• Realizar las intervenciones dirigidas al entrenamiento para la adquisición y desarrollo de habilidades sociolaborales en las personas con discapacidad.
• Apoyar en el proceso de inserción sociolaboral de personas con discapacidad.
• Efectuar el seguimiento de la inserción sociolaboral con la empresa, el usuario y su entorno personal.

Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad, más concretamente:

• Detectar, generar y utilizar recursos sociales y comunitarios para la realización de intervenciones socioeducativas con personas con discapacidad.
• Organizar y realizar el acompañamiento de personas con discapacidad en la realización de actividades programadas.
• Organizar, desarrollar y evaluar procesos de inclusión de personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libre.
• Organizar y desarrollar el entrenamiento en estrategias cognitivas básicas y alfabetización tecnológica para personas con discapacidad, en colaboración con profesionales de nivel superior.
• Actuar, orientar y apoyar a las familias de personas con discapacidad, en colaboración con profesionales de nivel superior.

Atención al alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) en centros educativos. más concretamente:

• Ejecutar, en colaboración con el tutor/a y/o con el equipo interdisciplinar del centro educativo, los programas educativos del alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) en su aula de referencia.
• Implementar los programas de autonomía e higiene personal en el aseo del alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE), participando con el equipo interdisciplinar del centro educativo.

Dinamización comunitaria, más concretamente:

• Dinamizar la planificación, desarrollo y evaluación de intervenciones y proyectos comunitarios y de participación ciudadana que se desarrollen entre los diferentes agentes que configuran una comunidad o una zona territorial.
• Establecer estrategias de comunicación y difusión de los diferentes proyectos y actuaciones comunitarias.

¿En qué ocupaciones y puestos podrás trabajar cuando termines el ciclo superior de Integración social?

Podrás trabajar como:

• Técnica/o de programas de prevención e inserción social.
• Educadora o educador de equipamientos residenciales de diverso tipo.
• Educadora o educador de personas con discapacidad.
• Trabajadora o trabajador familiar.
• Educadora o educador de educación familiar.
• Auxiliar de tutela.
• Monitora o monitor de centros abiertos.
• Técnica/o de integración social.
• Especialista de apoyo educativo.
• Educadora o educador de educación especial.
• Técnica educadora / técnico educador.
• Técnica/o especialista en integrador social, educativo.
• Monitora o monitor de personas con discapacidad.
• Técnica/o de movilidad básica.
• Técnica/o de inserción ocupacional.

¿Qué podrás seguir estudiando?

• Cursos de especialización de FP de grado superior.
• Otro Ciclo de Formación Profesional de grado superior, con la posibilidad de establecer convalidaciones de módulos profesionales de acuerdo a la normativa vigente.
• Enseñanzas Universitarias, con la posibilidad de establecer convalidaciones de acuerdo con la normativa de reconocimiento de créditos vigente en cada Universidad.

Datos a nivel estatal

Para consultar los datos de inserción laboral que publica el Ministerio de Educación y Formación Profesional, pincha aquí.